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Ser ponte entre o aluno e o conhecimento é um papel do professor, de modo que este questione e pense sobre o mundo por si próprio. Além disso o professor também exerce o papel de formadores de opinião tendo assim a obrigação de estimular o pensamento crítico dos educandos. Levando em consideração esses importantes papeis do profissional docente, é necessário pensar uma formação inicial de qualidade que subsidie sua prática, pois o professor não precisa apenas saber o conteúdo, mais também saber como se ensinar esse conteúdo. Nessa perspectiva o objetivo do presente trabalho foi analisar as práticas realizadas durante a disciplina Metodologia de ensino em Botânica do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras(UFLA) MG, a fim de conhecer as contribuições da mesma para a formação inicial dos docentes.

Formação inicial, metodologias, ensino de ciências, ensino da teoria celular.