A união de ideias inclusivas com as especificações cognitivas de indivíduos que possuem Síndrome de Down deve ser explorada nas escolas e motivou este estudo. Sua essência propõe o uso de uma ferramenta disponível na internet - programa Construct 2 - como apoio didático para a implementação de ações capazes de propiciar a alfabetização científica de química a partir do ensino fundamental. O trabalho apresenta o protocolo utilizado para o desenvolvimento de um jogo da memória digital - MEMÓRIA ÁCIDA - idealizado para propiciar atividades inclusivas em uma turma de nono ano e o aprendizado da nomenclatura de ácidos, que por sua vez foram escolhidos utilizando as temáticas transversais sugeridas pelos PCN (saúde e meio ambiente). Os resultados sugerem que, apesar de ter sido inicialmente idealizado para se trabalhar com um público específico, todos os demais envolvidos podem ser beneficiados pelo uso desta ferramenta de caráter lúdico.