Neste trabalho, descrevemos as nossas intenções docentes quando tratamos o tema lixo com uma turma de licenciandos indígenas, do Curso de Ciências da Vida e da Natureza, da Faculdade de Educação da UFMG. O objetivo de nossas atividades sobre o tema foi o de propor novas formas de organização dos currículos nas escolas indígenas a partir da realidade local, e, simultaneamente, pensar as metodologias que permitissem o desenvolvimento dos diversos conteúdos. Indagamos: até que ponto conseguimos avançar na concretização de práticas pedagógicas inovadoras e em ressonância com os avanços teórico-conceituais nesse campo de pesquisa? Após a análise dos dados, apresentamos algumas articulações entre o planejamento inicial e os resultados obtidos, concluindo que estamos conseguindo concretizar nossos entendimentos e atingir nossos objetivos em relação à uma formação intercultural e à construção de um currículo que faça sentido para os povos indígenas.